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Lugares Turísticos en Copán Ruinas
Te resumimos los lugres mas emblemáticos en Copán Ruinas y aquellos que si o si deberás visitar.
Parque Arqueológico Ruinas de Copán
Es el destino obligatorio, declarado en 1980 Patrimonio Arqueológico de la Humanidad. Este parque esta ubicado a 1 kilómetro del casco urbano puedes llegar caminando, en mototaxi o en tu propio vehículo (cuenta con parqueo gratuito). En el disfrutaras de hermosas vistas, caminar por senderos naturales y convivir con la guacamaya roja. Podrás observar la impresionante Plaza de la Escalinata Jeroglífica, el juego de pelota, glifos, estatuas individuales, y muchos vestigios más.
RUINAS DE COPAN
La entrada tiene un costo que esta en constante cambio, para visitantes nacionales ronda los L.150.00 ($7.00 aproximadamente) y para extranjeros L.300.00 ($14.00 aproximadamente).
Es un parque refugio para muchas especies de aves que han sido donadas o rescatadas. Su amplia vegetación ofrece una experiencia completa e inigualable. Son los principales promotores de restaurar la población de guacamayas y cada año realizan la liberación de guacamayas que se pueden observar libremente volando por todo el pueblo.
PARQUE DE AVES COPAN RUINAS
Se encuentra ubicado a 10 minutos del parque central y puedes llegar caminando, en mototaxi o en tu propio vehículo (cuenta con parqueo gratuito).
Es un Spa natural con aguas termales en el que pasaras un momento de relax inigualable. Para reservar tu día de Spa puedes consultar con sus oficinas los diferentes paquetes que te ofrecen. El transporte hasta esta zona puedes contratarlo o ir en tu auto propio (preferiblemente carro de doble).
Se encuentra ubicado en la comunidad de Agua Caliente a una hora de Copán Ruinas, el camino es de tierra y es preferible viajar en temporadas de verano. El costo del paquete va de 500 lempiras en adelante.
Es una de las atracciones mas nuevas que podrás encontrar en Copán Ruinas. Es una plantación de girasoles que se encuentra ubicado a 4km del pueblo. En esta finca podrás montar a caballo o simplemente descansar en sus alrededores.
PASEO GIRASOLES COPAN RUINAS
La entrada actualmente cuesta 40 lempiras pero la mantienen en constante cambio y todo depende de la época.
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EJEMPLO INVESTIGACIÓN MATEMÁTICA INFORME | INFORMES DE MATEMATICA EJEMPLOS | INFORME DE MATEMATICAS PDF | INFORME DE LOGROS Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN MATEMATICA
Tema: La técnica de factorización de trinomios por agrupación favorece al aprendizaje de trinomios en los alumnos de matemática general del segundo periodo 2011.
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Informe Investigación Matemática Universitaria
Introducción
En la actualidad existen muchas investigaciones científicas del cómo una persona aprende matemáticas, la mayoría de estas son realizadas principalmente en las aulas y los resultados obtenidos son difundidos cada vez a más personas involucradas con la educación matemática, esta diversas actividades han formado una gran sociedad (capacitación a docentes, proyectos como APREMAT, etc.) con un fin común, mejorar la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. Los medios preferenciales para la difusión de resultados de las investigaciones han sido la publicación de revistas especializadas como ALEPH y actividades que han sido posibles gracias al interés creciente de los docentes por la enseñanza aprendizaje de las matemáticas.
La Matemática Educativa ha reclamado su lugar dentro de las disciplinas científicas, Los resultados obtenidos de esta investigación pretenden incidir positivamente en el proceso enseñanza-aprendizaje en la matemática en la UPNFM CUR SPS, como consideramos que es un camino por el cual debemos transitar. Las investigaciones realizadas (Carlos Chacón, Mario Canales, Manolo Zshocher, etc.) lo han demostrado, el aprendizaje de las matemáticas no radica solo en enseñar procesos, o bien, una simple transferencia de conceptos.
El problema planteado, nace como la mayoría de las Investigaciones en matemática educativa, en el aula. Cuando un profesor observa los comportamientos, procesos, inquietudes, y principalmente los errores de sus alumnos al manejar un conocimiento matemático. Por el cual nos planteamos la siguiente pregunta: ¿Por qué a los alumnos se les dificulta factorizar trinomios? Siendo la factorización de trinomios una herramienta fundamental para el estudio de futuras clases como álgebra, pre cálculo, cálculo y física elemental, etc. En este sentido se piensa que es importante utilizar diferentes situaciones que involucren este conocimiento, existen diferentes medios para adquirir un conocimiento y se considera que involucrar más de uno enriquece el aprendizaje significativo, y aunque el proceso algebraico a tenido prioridad en los últimos años, es bien sabido que por sí solo no es suficiente, por lo menos a lo que se refiere a la enseñanza-aprendizaje. Claro, esto no quiere decir que se deba dejar a un lado lo algorítmico, de lo que se trata es que el alumno interactué con los diferentes métodos algebraicos, dándose la oportunidad de formarse criterios y construir su propio sentir matemático.
Ejemplo Investigación Matemática Informe
Con este trabajo se espera lograr resultados positivos, entendiendo como resultado, la respuesta a la pregunta formulada. Generalmente una interrogante va acompañada de alguna dificultad, en este sentido, el trabajo consiste en buscar las formas que nos permitan identificar el principal obstáculo por el cual gira esta investigación: ¿Existe algún modelo que permita favorecer el aprendizaje significativo de la factorización de trinomios?
Una vez contestada esta pregunta se podrá verificar que método favorece al aprendizaje significativo de la factorización de trinomios.
Planteamiento del problema – Investigación Matemática
Uno de los principales problemas con los que llegan los estudiantes de matemática al Centro Universitario Regional de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán en San Pedro Sula, es el tema de polinomios, específicamente en factorización es donde los alumnos presentan dificultades en su aprendizaje, parte de estos problemas los provocan los docentes ya que estos no utilizan metodologías que faciliten un aprendizaje significativo, en educación media y en la Universidad. Los alumnos de la clase de Investigación en Educación Matemática se han ocupado en conocer los diferentes problemas por los cuales los alumnos tienen un bajo rendimiento en factorización , pues es común en estudiamos Ciencias Matemáticas presentar una mala base con la que fueron formados en el colegio por profesores que suponemos egresados del CUR UPNFM SPS, que quizás debido al poco tiempo que dedican al estudio de las clases, una excesiva carga académica que toman por apresurar su salida de la Universidad y sin una adecuada asesoría, el rendimiento tiende a ser más bajo, lo que afecta en el interés por estudiar. Esto sumado con las limitadas opciones que el docente propone para evolucionar en la enseñanza del álgebra, que se enfatiza en una mecanización de procesos tal como él los aprendió, que está circunscrito en el mismo libro de texto, que no ha hecho más que reproducir un contenido en la pizarra.
Ejemplo Investigación Matemática Informe
Otros problemas que dificultan el aprendizaje de las matemáticas son los siguientes:
El profesorado de matemáticas no conoce suficientemente las demás aéreas de conocimiento, esto provoca un enfoque utilitarista de los contenidos.
Hay profesores que presentan resistencia a la implementación de nuevas tecnologías y metodologías.
Muchos profesores se sienten cómodos enseñando los temas tal como se los enseñaron a ellos y a la vez, padecen una falta de confianza en sí mismos que les impide introducir cambios.
Tradicionalmente se ha clasificado los trinomios en casos y cada caso tiene una técnica de factorización, esto crea una confusión en decidir que técnica es la adecuada para el alumno.
En otro ángulo, también, se puede hablar de un alumno aburrido de una metodología que lo envuelve en un proceso repetitivo que no facilita su aprendizaje y lo convierte en un receptor directo de conocimientos matemáticos y que no desarrolla el pensamiento matemático del alumno como futuro docente.
Lo anterior descrito permite formular la siguiente pregunta de investigación:
PREGUNTA PROBLEMA INVESTIGACIÓN MATEMÁTICA
¿Existe algún modelo que permita favorecer el aprendizaje significativo de la factorización de trinomios?
OBJETIVO GENERAL
Conocer si el método de factorización de trinomios por agrupación favorece al aprendizaje de trinomios en los estudiantes de matemática general del segundo periodo del 2011 del Centro Universitario Regional durante el segundo periodo del 2011.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer la opinión de los estudiantes sobre los diferentes métodos de factorización de trinomios.
Identificar qué ventajas y desventajas encuentran los estudiantes en el modelo de factorización de trinomios por agrupación.
Determinar los problemas que confrontan los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, en especial en factorización de trinomios.
Validar el modelo de factorización de trinomios por agrupación como técnica general en trinomios para mejorar el rendimiento académico de los alumnos de Algebra I.
Sistematizar el modelo de factorización de trinomios por agrupación.
JUSTIFICACIÓN
Con esta investigación se pretende mostrar las ventajas que tiene la implementación del método llamado “factorización de trinomios por agrupación”, que consiste en la unión de conceptos matemáticos y didácticos que facilitan la comprensión de trinomios.
Los estudiantes de las secciones “A” y ”C” de la clase de Matemática general , han sido afectados por diversas dificultades en el aprendizaje de métodos de factorización por el cual, se pretende realizar una validación del método de factorización de trinomios por agrupación. Con la validación se pretende establecer la problemática de estos alumnos, la importancia de realizar este ensayo está relacionada con la posibilidad de mostrar un método que sea novedoso, que facilite el aprendizaje significativo de factorización de trinomios, que favorezca a los alumnos en futuro a la resolución de ecuaciones cuadráticas en la misma asignatura, además en otras asignaturas como Algebra I, Pre cálculo, Cálculo Y Física.
En este contexto se considera oportuno el aprender a realizar un trabajo de investigación experimental, conocer un método de enseñanza de polinomios, valorar los problemas con que inician su carrera nuestros colegas, aprender a desarrollar un modelo de enseñanza como estudiantes de docencia y sistematizar una experiencia profesional en nuestra formación como docentes de matemáticas. Además este ensayo sirve de enlace académico con compañeros que recién inician la carrera.
CRONOLOGÍA EXTRADICIÓN JUAN ORLANDO HERNÁNDEZ | JOH | CRONOLOGÍA DE HECHOS DE LA EXTRADICIÓN DE JOH | FECHA DE EXTRADICIÓN
Línea de Tiempo Extradición Juan Orlando Hernández
Línea de Tiempo de la Extradición de Juan Orlando Hernández (JOH)
28 de octubre de 1968: Fecha de Nacimiento
1998: Electo por primera vez Diputado por Lempira
2010: Electo Presidente del Congreso Nacional
27 de Enero 2014: Inicia su primer Mandato como presidente
27 de Enero 2018: Inicia su segundo Mandato como presidente (Reelección)
2021: Su nombre aparece en la lista Engel
2021: Su hermano Tony Hernández es declarado culpable y condenado en una corte de New York.
27 de Enero 2022: Termina su segundo periodo y entrega la Presidencia
14 de Febrero 2022: Llega a Hondura la orden de extradición
15 de Febrero 2022: Capturado en su casa de habitación en Tegucigalpa, ese mismo día es presentado ante los medios de comunicación.
28 de Marzo 2022: El Pleno de Magistrados de la Corte Suprema de Justicia ratifica su extradición.
30 de Marzo 2022: La defensa presenta amparo ante la Sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia.
01 de Abril 2022: El Ministerio Publico da la orden de incautar los bienes pertenecientes al ex mandatario hondureño.
06 de Abril 2022: La Sala Constitucional AD-HOC declara por unanimidad inadmisible el recurso de amparo presentado por la defensa. Este mismo día el ex agente de las DEA Steve Balog publica fotografía donde aparece JOH abrazado con el narcotraficante condenado por Estados Unidos Miguel Arnulfo Valle Valle en el mundial de Sudáfrica 2010. En la foto también se alcanza ver a Ricardo Álvarez alto funcionario nacionalista.
FOTOS INCAUTADOS JOH | BIENES INCAUTADOS EN HONDURAS AL EXPRESIDENTE | FORTUNA DE JUAN ORLANDO HERNANDEZ | EXTRADICION
El día 01 de abril del 2022 el Ministerio Publicó de Honduras dio luz verde para que la Oficina Administradora de Bienes Incautados OABI, procediera al aseguramiento de al rededor de 33 bienes pertenecientes al ex presidente de Honduras Juan Orlando Hernández.
COMUNICADO DE ASEGURAMIENTO DE BIENES DE JOH
El ex-presidente de Honduras Juan Orlando Hernández mejor conocido como JOH fue pedido en extradición por Estados Unidos en el mes de febrero. La orden de captura llego al país el 14 de febrero y su captura se dio el día siguiente. Desde entonces el ex mandatario cumple prisión preventiva en un batallón en Tegucigalpa esperando llegue el día de su extradición.
Luego de que la Corte Suprema de Justicia aprobará su extradición se procedió a la incautación de todos los bienes que se encuentran a nombre de Juan Orlando Hernández Alvarado
Galería de imágenes bienes incautados a Juan Orlando Hernández
Entre los bienes incautados se encuentran 33 bienes inmuebles, 8 sociedades mercantiles, 16 vehículos entre los que destacan 2 jeep antiguos. Se espera que en los próximos días las incautaciones prosigan, ya que también, están siendo investigados su grupo familiar mas cercanos. Se encuentran en la mira de las autoridades y de la población en general transacciones y traspasos realizados en los últimos días, transacciones que superan los 60 millones de lempiras.